Digitalisierungsfortschritt und Kompetenzgewinn

Die Ausf?hrungen beginnen mit der Darlegung der empirischen Basis der Untersuchung. Dies beinhaltet die Betriebsgr??en und Branchenzugeh?rigkeit der Unternehmen, die in den Regionen am Projekt Digiscouts? teilnahmen. Entsprechend der doppelten Ausrichtung des Projekts auf Auszubildende und Digitalisierung werden anschlie?end die Berufsstrukturen der in den Betriebsprojekten t?tigen Auszubildenden und der Digitalisierungsstand der Betriebe beleuchtet.

Das 3. Kapitel setzt sich mit Struktur und Ablauf der Azubiprojekte auseinander. Dies beinhaltet zum einen konzeptionelle ?berlegungen, die das Projektvorgehen strukturierten. Im Mittelpunkt stehen dabei die Ansatzpunkte arbeitsprozessnahen Lernens und vor allem die Gestaltung der Lern- und Coachinginfrastruktur. Zum anderen geht es darum, die Systematik des Projekts Digiscouts? in ihren Schrittfolgen darzustellen. Gewisserma?en stellt dies die Landkarte des Projekts mit ihren Wegmarkierungen dar.

Im 4. Kapitel werden Ergebnisse aus den Befragungen der betrieblichen Akteure sowie der Coaches zu Eckpunkten der Betriebsprojekte dargestellt. Dabei geht es in einem ersten Schritt darum, mit welchen Motiven und Erwartungen sich die Unternehmen am Projekt beteiligten. Danach richtet sich das Augenmerk auf das Vorgehen der Azubis bei der Ermittlung von Digitalisierungsm?glichkeiten und der Entwicklung von Ideen. Anschlie?end werden Entscheidungskriterien der Gesch?ftsf?hrungen f?r die Realisierung von Digitalisierungsvorschl?gen der Azubiteams ins Blickfeld genommen. Zum Abschluss des Kapitels werden die Sto?richtungen der Digitalisierungsprojekte beleuchtet.

Im 5. Kapitel werden f?nf Fallbeispiele vorgestellt. Sie veranschaulichen das Vorgehen der betrieblichen Akteure in den Digitalisierungsprojekten und zeigen, mit welch gro?em Engagement die Auszubildenden Digitalisierungsvorschl?ge in ihren Betrieben entwickelten und realisierten. Im Hinblick auf Branchen, Betriebsgr??en und Sto?richtungen von Digitalisierung decken die ausgew?hlten Beispiele in etwa die Bandbreite des Betriebsspektrums des Projektes Digiscouts ab.

Im Kapitel 6 gilt das Augenmerk der Projektbegleitung und der Projektinfrastruktur, die vom RKW f?r die Digitalisierungsprojekte bereitgestellt wurde. Ausgewertet werden die Befragungsergebnisse zu den Betreuungsleistungen und insbesondere zum Einsatz des Lerntools DiScover. Schlie?lich wird der zeitliche Aufwand der betrieblichen Projekte beleuchtet.

Im abschlie?enden Kapitel 8 erfolgt eine Bilanz der Azubiprojekte. Erneut unter R?ckgriff auf die Befragungsdaten der beteiligten Akteure werden zwei Themenbereiche behandelt. Zum einen geht es um die Ergebnisse der Digitalisierungsma?nahmen: die von den Unternehmen registrierten Digitalisierungsfortschritte und den wirtschaftlichen Nutzen der Betriebsprojekte. Zum anderen werden die im Rahmen des Projektes erhobenen Befunde zur Kompetenzentwicklung ausgewertet.