| Zielgruppe | Sch?ler*innen der Haupt- und Realschule Klasse 10 |
| Unterrichtsdauer | 2 x 90 Minuten |
| Lerninhalte | - Prototyping mit dem Marshmallow-Experiment
- Instrumente der Blue-Ocean-Strategie (Vier-Aktionen-Quadrat)
- Bewertung von Gesch?ftsideen
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| Lernziele | Die Sch?ler und Sch?lerinnen k?nnen ? - im Zuge eines Experiments (Marshmallow-Challenge) unter Zeitdruck einen Prototypen bauen,
- auf Basis des Experiments ihr Vorgehen der Red-Ocean bzw. der Blue-Ocean-Strategie zuordnen und in Hinblick auf ihre Ambiguit?tstoleranz reflektieren,
- den Fahrradmarkt analysieren, auf dieser Basis eine Gesch?ftsidee mit Hilfe des Vier-Aktionen-Quadrats entwickeln sowie im Plenum pr?sentieren.
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| Bildungsplanbezug | Das Material orientiert sich beispielhaft am Bildungsplan Baden-W?rttemberg 2016 ?Wirtschaft/ Berufs- und Studienorientierung?, ?konomische Lebenssituation 3.2.2 Erwerbst?tiger/ 3.2.2.1 Unternehmer/ Ziel (12) G/M Niveau ?Die Sch?ler*innen k?nnen Chancen und Risiken f?r Unternehmen auf globalen M?rkten ? ausgehend von Standortfaktoren ? an einem regionalen Beispiel darstellen.? (S. 36) |
| Vorkenntnisse | Grundkenntnisse in Fachbegriffen wie Markt, Angebot, Nachfrage, Wettbewerb, Konkurrenz, Gesch?ftsideeentwicklung, Gesch?ftsmodell, Unternehmensstrategie |
| Methodische Umsetzung | - Gruppenarbeiten
- Marshmallow-Challenge (Experiment)
- Fallmethode/ Gesch?ftsideeentwicklung
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| Material | Material pro Sch?ler*in: - Arbeitsblatt M2: Informationstext zum Fahrradmarkt
Material pro Gruppe: - Material M1 (Protokoll zum Experiment)
- 20 Spaghetti, 1 Marshmallow, 1 Meter Bindfaden, 1 Meter Klebeband, 1 Schere
- 2x M3 und M7
- Ein Poster, farbige Permanentmarker, Klebezettel, Bilder von Fahrr?dern (aus einem Katalog), Klebestift
- 2x Material M5
- 2x Material M6
Material f?r die Lehrkraft: - Stoppuhr oder Timer
- Zollstock
- Bewertungsk?rtchen M4 (ausgeschnitten und laminiert)
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