Im Rahmen der von uns am 23. November 2018 im von der Karl Schlecht Stiftung gef?rderten Projekt ?Unternehmergeist erleben!? gemeinsam mit der P?dagogischen Hochschule Ludwigsburg ausgerichteten Veranstaltung "Entrepreneurship in Bildungseinrichtungen" standen auch die Themen Intrapreneurship und Gesch?ftsmodellinnovationen auf der Tagesordnung. In zwei Workshoprunden sind wir mit Studierenden der Fachrichtung "Bildungsmangement" sowie Lehramtsstudierenden den Fragen nachgegangen, ob und wie der Bildungssektor vom derzeit stattfindenden wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Wandel ? Stichwort Digitalisierung ? betroffen ist und darauf reagiert. Die Antwort: zu 100 Prozent.
Neue Ans?tze f?r Bildungseinrichtungen
Genauso wie kleine und mittlere Unternehmen (KMU) sind auch Bildungsinstitutionen derzeit dabei, erste Schritte einzuleiten und Erprobungen durchzuf?hren, um neuartige zukunftsgeeignete Werteangebote zu definieren (z.B. im Sinne des Blended Learning) und ?agiler? zu werden. Zudem sind die Organisationen daran, sich neue Marketingmethoden und Kommunikationskan?le zu erschlie?en, um noch mehr ?Aufmerksamkeit? zu erzielen und mit Stakeholdern wie Eltern, Lehrenden, Sch?lern und Studierenden sowie Alumni und Lerninteressierten in Kontakt zu treten sowie ein gutes Image aufzubauen und zu pflegen. Auch innerhalb der Institutionen kommt etwas in Bewegung. Die F?rderung einer proaktiven Handlungsorientierung, die auf der Chancenidentifikation und Ausnutzung im Sinne des Corporate-Entrepreneurship fundiert l?uft auch im Bildungsbereich an.
Gemeinsam mit den Workshop-Teilnehmenden haben wir bez?glich der Gesch?ftsmodelle, den organisatorischen Rahmenbedingungen innerhalb der Bildungsorganisationen sowie dem Qualifikationsprofil ihrer Mitarbeitenden m?gliche zuk?nftige Weiterentwicklungsans?tze und Ideen entwickelt. Dabei haben wir f?r die Diskussion und die Entwicklung kreativer L?sungen ein von uns ausgearbeitetes und auf den Arbeiten von Kuckertz (Kuckertz 2017), Desouza (Desouza 2011) und Eckert (Eckert 2017) basierendes Modell zugrunde gelegt (Siehe Abbildung 1), welches wir Ihnen nachfolgend kurz vorstellen m?chten.
Unternehmens- und Organisationsumfeld im Wandel: Entwicklungen und Trends
Das Marktumfeld, in dem sich Bildungseinrichtungen und auch KMU bewegen, befindet sich im Wandel. Ob Informations- und Kommunikationstechnik oder der ?Flipped-Classroom-Ansatz? ? in vielen Bereichen kommen neue sich rasant entwickelnde Technologien und technologiebasierte neue Methoden auf. Mit ihnen ?ndern sich auch Marketing und Vertriebswege. ?ber Social Media k?nnen Organisationen nun in einen Echtzeit-Dialog mit Kunden treten und ?ber Digitale Plattformen lassen sich aufgrund geringer ?Lagerkosten? im Vergleich zu physischen Produkten auch Wissens- und Lernangebote vorhalten, welche nur f?r wenige Kunden und Interessenten von Bedeutung sind. Der Wettbewerb intensiviert sich und findet nun Branchen?bergreifend statt. Quereinsteiger treten verst?rkt auf ? so konkurrieren Bildungseinrichtungen nun in gewisser Hinsicht mit Erkl?r-Videos und Online-Kursen auf YouTube oder Startups, welche Video-Online-Lehrg?nge anbieten. Auch wandeln sich die gesellschaftlichen Werte ? Aufgrund des Individualisierungstrends werden heutzutage beispielsweise insbesondere in der Weiterbildung ma?geschneiderte Angebote erwartet. Neue und sch?rfere rechtliche Rahmenbedingungen wie etwa im Datenschutz stellen Chancen aber auch Herausforderungen f?r bestehende Marktakteure dar.
Unternehmens- und organisationsinterne Reaktion: Proaktives, innovatives und risikoaffines Handeln
Um auch zuk?nftig erfolgreich und wettbewerbsf?hig zu bleiben, m?ssen bestehende Organisationen auf die im obigen Abschnitt geschilderten Entwicklungen reagieren. Dabei haben wir im Sinne des Intrapreneurship den Fokus der Diskussion auf die Mitarbeiter als zentrale ?Innovationstreiber? gesetzt und die Hebung ihrer Ideen in den Mittelpunkt gestellt.
Um zukunftstr?chtige Ans?tze zu entwickeln, bedarf es beim Intrapreneurship-Ansatz passende organisatorische Rahmenbedingungen, wie: flache Hierarchien, Bottom-up-Prinzip, altersgemischte Teams, interdisziplin?re Teams, Raum f?r Experimente, Fehlerkultur, offene Kommunikation, Selbstorganisation und eine gute Feedbackkultur.
Bei den Organisationsmitarbeitern bedingt dies ein bestimmtes Kompetenz- und F?higkeitsprofil: Kreativit?t, Selbstst?ndigkeit, intrinsische Motivation, Begeisterungsf?higkeit, Eigeninitiative, Teamf?higkeit, Flexibilit?t, Risikofreudigkeit, Entscheiden, Verantwortung ?bernehmen und unternehmerische Chancen erkennen zu k?nnen.
Wie und ob sich dies auf Bildungsorganisationen ?bertragen l?sst, haben wir mit Hilfe von zwei Arbeitsanleitungen er?rtert, welche Sie hier abrufen k?nnen: Arbeitsblatt Intrapreneurship-Rahmenbedingungen, Arbeitsblatt Intrapreneurship-Kompetenzen der Mitarbeitenden.
Neue Gesch?ftsmodelle, Produkte, Dienstleistungen und Prozesse
Die organisationsinterne Innovationsarbeit f?hrt zu neuen Gesch?ftsmodellen, Produkten, Dienstleistungen und Prozessen ? welche wiederum geeignet seien m?ssen, im sich im Wandel befindenden Organisationsumfeld auf gute Resonanz und Nachfrage seitens Lernenden, Kunden und Stakeholdern zu treffen.
Wie sich dies auf Bildungsorganisationen ?bertragen l?sst, haben wir mit Hilfe von einer Arbeitsanleitung er?rtert, welche Sie hier abrufen k?nnen: Arbeitsblatt Gesch?ftsmodellinnovation.